Gymnasiereformen: Følgeforskningsprogram - 6. delrapport - Forskning og viden - STX

Du kan under filerne læse om rapportens hovedpointer og formål.

Se følgeforskningsrapporten med bilag her (pdf)

Hent rapporten her (pdf)

Hent metodenotat her (pdf)

Surveyanalyser og kvalitative analyser af gymnasiereformen

Hent teknisk bilag her (pdf)

Registeranalyse af gymnasiereformen

Hent faktaark om hovedresultater fra rapporten (pdf)

I dette faktaark fremgår udvalgte resultater fra den afsluttende evaluering af gymnasiereformen.

Hent faktaark om elevernes afklaring og valg af fag (pdf)

Fakta fra evalueringen af gymnasiereformens intention om styrket afklaring og valg af fag

Formål

Formålet med rapporten er at gøre samlet status over resultater af reformens hovedinitiativer samt skolernes arbejde med at implementere reformen på de fire gymnasiale uddannelser (stx, hhx, htx og hf). Samtidig gør rapporten særlig status på elevernes fagvalg og overgang til videregående uddannelse.

Hovedpointer

Fra før til efter reformens ikrafttrædelse er der fremgang for to ud af tre af reformens retningsgivende mål: 1) trivselsniveauet på de gymnasiale uddannelser er gennemsnitligt højere, og 2) en større andel af studenterne fra den første årgang af reformen påbegynder hurtigere en videregående uddannelse. Resultatet om overgang bygger på den første årgang af studenter efter reformen, der samtidig er blevet studenter under coronapandemien, og resultatet bør betragtes i det lys.
Hvad angår reformens tredje mål om at styrke det faglige niveau ses blandede resultater, når der ses på udviklingen i karaktererne i udvalgte fag, hvilket blandt andet skal ses i lyset af coronapandemiens betydning for hverdagen i skolen.
Mange skoler er lykkedes med at skabe et grundforløb, som udfordrer elevernes præferencer og valg af fag, om end grundforløbet fortsat opleves at have nogle sociale og faglige omkostninger.
Færre studenter har fremmedsprog på A-niveau efter reformens ikrafttrædelse, og eleverne oplever i høj grad at blive vejledt mod naturvidenskabelige studieretninger og matematik og i mindre grad mod studieretninger med fremmedsprog på højt niveau.
Hf-uddannelsen er i 2020/21 fortsat udfordret, bl.a. ift. at skabe en uddannelse med en klar professionsrettet profil og en øget målretning mod videregående uddannelser.

Faktaoplysninger

Rapporten er udarbejdet af Rambøll Management Consulting (Rambøll) og Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) og er den sjette og afsluttende delrapport i følgeforskningsprogrammet til gymnasiereformen, som er gennemført i perioden 2017-2022.

Rapporten bygger på spørgeskemadata indsamlet i april og maj 2021 på 70 panelskoler samt case-besøg gennemført på 12 skoler i august og september 2021 – i det fjerde og starten af det femte år efter reformens ikrafttrædelse.

Rapporten er udgivet i 2022.